Irina Schastlivceva

Обдаровані діти. Діти з затримкою розвитку. 1.     Обдарованість як складне психологічне явище. Проблема обдарованості — одна з найактуальніших у сучасній педагогічній практиці. Педагоги намагаються всіляко розвивати здібності дошкільника, роблять спроби прискорити цей процес, пишаються досягненнями в цій сфері, виділяють групи обдарованих дітей, організовують з ними поглиблену роботу. Важливо, щоб дорослі, які виховують і навчають дошкільника, базувалися на науковому підході до розвитку його здібностей, брали до уваги висновки та узагальнення психологів і педагогів, усвідомлювали специфіку понять: здібності, обдарованість, талант, ураховували вікові та індивідуальні особливості дитини. Психологи розглядають обдарованість як складне психологічне явище, невіддільне від особистості, як наявність здібностей, їх своєрідне поєднання, від якого залежить можливість успішної діяльності. Узагальнення сучасної психолого-педагогічної науки, якими варто керуватися, з...

ПРИЧИНИ ЗАТРИМКИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ Перша причина Домінування процесу розуміння мовлення співрозмовників пригнічує процес активної мовної діяльності дитини. Вона здатна показати рукою, вказати поглядом, поворотом голови безліч речей, про які її запитують, правильно виконати вказівки дорослого. А той очікує від неї появи перших слів. Коли малюк активний у різних життєвих проявах, зацікавлено і зрозумінням слухає дорослого, то врешті-решт він заговорить. Це, найімовірніше, буде«прорив» мовленнєвої активності. Друга причина Етап оволодіння дитиною словами-назвами тривалий час лишається незмінним. Дорослі просто називають предмети та об'єкти, які викликають у неї інтерес, і зовсім не пояснюють їхні ознаки та властивості, не показують, як можна діяти з ними. Розповіді, бесіди, читання творів художньої літератури, спільні ігри з малюком лише поодинокі. Третя причина Батьки вважають, що прояви їхньої любові забезпечать повноцінний мовленнєвий розвиток дитини, і вживають лаг...