3-є (спеціалізація ФІЗО) Теоретичні питання до семестрового екзамену з предмету "Рухливі ігри і методика навчання"

-

Орієнтовні теоретичні питання до семестрового екзамену з предмету "Рухливі ігри і методика навчання"

1.    Дайте визначення і розкрийте  значення рухливої гри.
2.    Розкрийте теорію розвитку рухливих ігор.
3.    Охарактеризуйте класифікацію, варіантність   рухливих   ігор   та   їх ускладнення.
4.    Дайте характеристику рухливих ігор для дітей І молодшої групи.
5.    Дайте характеристику рухливих ігор для дітей II молодшої групи.
6.    Дайте характеристику рухливих ігор для дітей середньої групи.
7.    Дайте характеристику рухливих ігор для дітей старшої групи.
8.    Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей І молодшої групи: збір на гру, зацікавлення грою, організація дітей на гру, пояснення гри, розподіл ролей, розмітка майданчика, розміщення дітей, роздача інвентаря, атрибутів до гри, команди і сигнали до початку дій.
9.    Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей І молодшої групи: особливості керівництва рухами, поведінкою дітей в процесі гри, темп виконання фізичних вправ і дозування фізичного навантаження.
10.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей II молодшої групи: збір на гру, зацікавлення грою, організація дітей на гру, пояснення гри, розподіл ролей, розмітка майданчика, розміщення дітей, роздача інвентаря, атрибутів до гри, команди і сигнали до початку дій.
11.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей II молодшої групи: особливості керівництва рухами, поведінкою дітей в процесі гри, темп виконання фізичних вправ і дозування фізичного навантаження.
12.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей середньої групи: збір на гру, зацікавлення грою, організація дітей на гру, пояснення гри, розподіл ролей, розмітка майданчика, розміщення дітей, роздача інвентаря, атрибутів до гри, команди і сигнали до початку дій.
13.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей середньої групи: особливості керівництва рухами, поведінкою дітей в процесі гри, темп виконання фізичних вправ і дозування фізичного навантаження.
14.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей старшої групи: збір на гру, зацікавлення грою, організація дітей на гру, пояснення гри, розподіл ролей, розмітка майданчика, розміщення дітей, роздача інвентаря, атрибутів до гри, команди і сигнали до початку дій.
15.Розкрийте зміст методики проведення рухливих ігор для дітей старшої групи: особливості керівництва рухами, поведінкою дітей в процесі гри, темп виконання фізичних вправ і дозування фізичного навантаження.
16. Дайте визначення поняття «моторна щільність». Обґрунтуйте тривалість і повторення рухливої гри вцілому.
17.Поясніть особливості добору малих форм художнього слова (лічилок, загадок, потішок) для проведення різних рухливих ігор. Розкрийте систему роботи з літературою (літературні першоджерела, методичні посібники).

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Методика навчання дошкільників вправам з рівноваги

-
Методика навчання   дітей дошкільного віку вправам з рівноваги Молодший дошкільний вік Малюкам 2-3 років ще важко вдається збереження рівноваги як в статичних позах, так і в динамічних вправах з-за низького розташування центру ваги і невеликого рухового досвіду.        Проте ця здатність їм потрібна для оволодіння багатьма основними рухами, і тому вправи в рівновазі займають значне місце в роботі з маленькими дітьми.             Вихователь поступово розширює коло пропонованих завдань, ускладнює їх, вселяючи малюкам упевненість, сміливість. Дуже важливо вчасно надати допомогу, підбадьорити, заспокоїти. Спочатку дітям пропонується пройти по доріжці, обмеженій мотузками. Намагається ближче ставити ноги, не виходячи за краї доріжки. Ще цікавіше і складніше пройти не між ліній, а по справжній доріжці   з різних матеріалів. Таку доріжку зручно скачувати і розкочувати у будь-якому відповід...
Далее...

Сучасні інноваційні методи оздоровлення дітей дошкільного віку

-
Изображение
    Сучасні інноваційні методи оздоровлення дітей дошкільного віку Дошкільний вік обґрунтовано вважають найважливішим періодом під час формування особистості.   Якщо раніше більше увагу приділяли активізації режиму дітей, формуванню умінь і навичок, то сьогодні фізичне виховання дошкільнят спрямоване на охорону і зміцнення психічного та фізичного здоров’я, підвищення захисних сил організму, вироблення звички до рухової активності та здорового способу життя, формування культури здоров’я. Існує дуже багато сучасних інноваційних методів оздоровлення дітей. Хатха-йога - це фізичні вправи, які допомагають дитині розвинути    гнучкість    хребта,    сформувати    струнку    поставу    та координацію рухів і згодом уникати таких захворювань, як сколіоз та кіфоз, зміцнити внутрішні органи і поліпшити загальний стан. Вправи з хатха-йоги   привчають до щоденного подолання труднощів, підвищують життєвий...
Далее...

2-А, Б, Є Основи хореографії Тема "Хоровод – найдавніший вид народного танцювального мистецтва".

-
Тема.  Хоровод  – найдавніший вид народного танцювального мистецтва.  План 1. Класифікація хороводів.  2. Стилістичні особливості хороводів.  3. Основні рухи і фігури традиційних українських хороводів.  Завдання для самостійної роботи: 1. В чому полягають характерні особливості хороводів? 2. Охарактеризувати класифікацію хороводів. 3. Описати основні рухи та фігурні побудови, що використовуються в українських хороводах. Література : Гуменюк А. Українські народні танці. – К., 1969. – С.9-30            (Опрацювати матеріал, виконати завдання для самостійної роботи) Хороводи – один з найдавніших видів народного танцювального мистецтва. Виконання їх колись пов'язувалося з обрядовими діями, традиційною зустріччю весни (весняний цикл танців), відзначенням літа (купальський цикл танців), зустріччю Нового року. Найпоширенішими були веснянки, гаївки, танки. Тепер хороводи втратили своє обрядове значення. Вон...
Далее...